Actividades de Primavera

No nosso Jardim de Infância festejamos a chegada da Primavera: ouvimos histórias, poesias, fazemos sementeiras, observamos as sementes a crescer, fizemos  experiências com legumes, observamos os animais e fazemos plantações no nosso pequeno jardim. Também ouvimos histórias sobre a Páscoa e sobre os ovos da Páscoa, fizemos coelhinhos com rolos de papel higiénico, inventamos poesias e fizemos muitos outros trabalhos.

Leitura em vai e vem -telas

Aqui estão mais telas das nossas famílias artistas e que resultaram do projecto-leitura em vai e vem.

Canção dos opostos

Cá estamos para mostrar que a brincar também se aprende e esta canção que aprendemos sobre os opostos foi muito divertida!

Canção para o pai

Para os nossos papás, com muito carinho

A nossa festa de Carnaval

FESTEJÁMOS O CARNAVAL

Fomos a Esposende, de autocarro, mascarados- os meninos da nossa sala e da sala da Fernanda foram de esquilos e as meninas de coelha. Os meninos da sala da Conceição foram de pássaros e corujas.

Em Esposende estava muita gente a ver o desfile, vimos outros alunos de muitas escolas mascarados de cogumelos, bombeiros, serpentes, coelhos, girafas, ouriços, dálmatas…

Passeamos pelas ruas, a avó da Joana deu-nos gaitas, atirámos fitinhas e serpentinas…

No fim lanchámos croissant e sumo no parque radical e…voltámos para a escola.

De tarde brincámos com as nossas máscaras que tínhamos feito, lanchamos filhós que fizemos no dia anterior, bebemos sumo…

Foi um dia muito divertido!!!

experiência com penas

EXPERIÊNCIAS

“IMPERMEABILIDADE DA PENA AO AR E À ÁGUA”

 Esta experiência já tinha sido feita no ano passado pelos meninos que andavam nesta sala, mas como estamos a trabalhar o revestimento dos animais e já não nos lembrávamos muito bem e alguns meninos não tinham feito, voltamos a fazê-las.

MATERIAL: 

- Uma copo com água

- uma pena

- Uma vela

COMO FIZEMOS?

- 1ª EXPERIÊNCIA- Pegamos em duas penas, uma que parecia pêlo que é como as aves têm no peito, na cabeça… e outra que é diferente que é a que as aves têm nas asas.

Primeiro deixamos cair umas gotas de água na pena que parecia pêlo e a pena ficou molhada.

Depois deixamos cair umas gotas de água na pena das asas, inclinámos a pena e a água caiu no prato e a pena ficou seca.

-2ª EXPERIÊNCIA- Acendemos uma vela e cada menino soprou-a e com o ar que saiu da nossa boca a vela apagou-se. Depois cada menino pôs a pena das asas das aves na frente da boca e da vela, soprou com força mas a vela não apagou.

 O QUE ACONTECEU …

Na 1ª Experiência A pena das asas não se molhou mas a pena do resto do corpo molhou-se.

Na 2ª Experiência conseguimos apagar a vela quando soprámos mas quando pusemos a pena à frente da nossa boca a vela não se apagou.

DESCOBRIMOS E FICAMOS A SABER QUE:

• As penas das asas das aves são IMPERMEÁVEIS à ÁGUA porque têm uma gordura que não deixa a água entrar na pena.
• As penas das asas das aves são IMPERMEÁVEIS ao AR porque têm uns “Pêlos” (Barbas) muito juntinhos que não deixam passar o ar.
• Isto é muito importante para os passarinhos pois quando vão a voar e está muito vento ou muita chuva não os atira ao chão e podem voar depressa porque não ficam muito molhados.

Ontem  a Amélia contou uma história que falava de aves e depois aproveitamos as penas da sala da Zezé e  fizemos também a mesma  experiência e agora já sabemos porque temos Kispos e edredões que estão cheio de penas e por isso são tão quentinhos

Por fim a Amélia queimou um bocadinho da pena e ficou a cheirar a pelos ou unhas queimadas o que quer dizer  a sua composição é igual

Também aprendemos que antigamente não existiam canetas nem lápis e as pessoas molhavam a pontinha da pena e escreviam na folha.



Verificação da constituição da pena



 




 Verificação da impermeabilidade  da pena à água



Verificação da impermeabilidade da pena ao ar

Brincando com a ciência

Todas as semanas, nas 3 salas deste Jardim de Infância, trabalhamos as ciências e esta semana as crianças quiseram partilhar as experiências que fizeram.
Trabalhar esta área com crianças em idade pré-escolar,expande o seu conhecimento acerca do mundo físico e biológico e ajuda-as a desenvolver meios mais eficazes de descoberta do mundo que a rodeia.

Estes foram os registos que as crianças fizeram sobre o que viram e concluíram:

Descobrir cores

No dia das Ciências fizemos uma experiência com lápis de cor e tintas e descobrimos que com o azul, o amarelo e o vermelho podemos fazer outras cores. Numa folha de papel cada menino misturou o vermelho e o amarelo e descobrimos que parecia a cor de laranja. Depois misturamos o azul e o amarelo e parecia-nos o verde e por fim misturamos o vermelho e o verde e parecia o castanho.

Para termos a certeza destes resultados fizemos as misturas com tintas e mexemos bem com o pincel. Verificamos que o resultado era exactamente aquele que nos parecia com os lápis.

Descobrimos que nesta experiência estavam representadas seis cores.

 A professora Fernanda recortou círculos de todas as cores em papel de lustro e foi distribuindo por cada um. Nós tínhamos que verificar se havia círculos repetidos e trocar com os outros até que cada um obtivesse as seis cores. De seguida cada um fez um registo individual e relembrou as misturas e o resultado de cada uma delas.

(Para o registo cada um precisou não apenas de seis círculos mas de nove, porque algumas cores repetiam-se nas misturas  -  desta forma trabalhamos também a matemática) – Sala da Fernanda